Contents in bullet points
1. 1. ELEMENTOS DE LA EDUCACION PARA EL EMPRENDIMIENTO
1.1. Emprendimiento
El emprendimiento se refiere al proceso de crear, desarrollar y administrar una nueva empresa con el fin de obtener ganancias asumiendo los riesgos en el mundo empresarial. Song (2011) define el t茅rmino como la voluntad de un emprendedor de crear un nuevo negocio a trav茅s de la innovaci贸n en la gesti贸n mostrando su esp铆ritu desafiante. Park y Ahn (2016) explicaron a los j贸venes directores ejecutivos que el esp铆ritu emprendedor es un factor importante para mejorar el desempe帽o de sus negocios y que deben esforzarse por cultivar su competencia empresarial.
El n煤cleo del esp铆ritu empresarial es una energ铆a positiva que desaf铆a o cambia las convenciones existentes al responder de manera aguda a los entornos cambiantes con una mente innovadora y creativa (Park, 2015).
Antes de continuar, es vital comprender el significado y la importancia del concepto de esp铆ritu emprendedor para la econom铆a.
El esp铆ritu emprendedor es la voluntad de iniciar un nuevo negocio. Se trata de construir una vida bajo tus propios t茅rminos. Sin jefes. Sin horarios restrictivos. Y sin que nadie te detenga. Los emprendedores pueden dar el primer paso para hacer del mundo un lugar mejor para todos.
A lo largo de los a帽os la definici贸n de emprendimiento se ha mantenido estable, pero las posibilidades de los emprendedores han cambiado mucho. Pi茅nsalo: hace 100 a帽os, 驴qu茅 opciones ten铆a un emprendedor? Si no ten铆as la habilidad para hacer algo, y no ten铆as el capital para comprar algo, no ten铆as opci贸n. Pero hasta el d铆a de hoy se ha avanzado r谩pidamente, y ya hay 582 millones de emprendedores en el mundo.
Mientras entendemos el concepto de emprendimiento, tambi茅n aprenderemos sobre la importancia de los emprendedores para la econom铆a.
Los emprendedores juegan un papel fundamental en cualquier econom铆a. Son personas que transforman una idea en un nuevo negocio, utilizando la experiencia, las habilidades y la iniciativa necesarias para alcanzar sus objetivos.
Un emprendedor es una persona que crea un nuevo negocio, asumiendo la mayor铆a de los riesgos y disfrutando de la mayor铆a de las recompensas. Com煤nmente, se ve al emprendedor como un innovador, una fuente de nuevas ideas, productos, servicios y/o procedimientos empresariales (Adams, 2019).
El esp铆ritu empresarial, especialmente el centrado en la innovaci贸n, es muy parecido a la ciencia: implica una serie de experimentos que pueden aportar al mundo algo nuevo y valioso. No puedes saber qu茅 producto o idea funcionar谩 sin estar dispuesto a descubrir qu茅 no funcionar谩. Esto lo saben todos los emprendedores exitosos, la mayor铆a de los cuales tienen "fracasos" comerciales en sus carteras. Antes de que Evan Williams creara Twitter, fund贸 Odeo, la plataforma de podcasts de la que nunca ha o铆do hablar (Deutch, 2019).
1.1.1. Elementos clave del emprendimiento
En general, se considera que el emprendimiento consta de los siguientes elementos o secuencias (Brooks, 2009; Mitchell, 2000):
-B煤squeda (formulaci贸n de ideos o reconocimiento de oportunidades)
Esta secuencia implica pasos l贸gicos para identificar una cantidad suficiente de ideas (probablemente 5 o m谩s) en las que la persona est谩 interesada en investigar para determinar si pueden ser viables de acuerdo a unos criterios generales como los intereses personales y habilidades de esta persona.
-Proyecci贸n de la idea (desarrollo del concepto)
Esta secuencia comienza cuando la persona con el conjunto de ideas deja de centrarse en a帽adir nuevas ideas para tomar medidas para elegir la mejor de ellas, de acuerdo a una gama completa de criterios espec铆ficos.
Esta secuencia termina cuando se elige una idea de entre todo el conjunto de ideas.
-Planificaci贸n y financiaci贸n (determinaci贸n y adquisici贸n de recursos)
Esta secuencia implica un flujo l贸gico de pasos para desarrollar un plan de negocios y asegurar la financiaci贸n adecuada para iniciar el negocio.
-Configuraci贸n (lanzamiento)
Esta secuencia comienza cuando termina el gui贸n de planificaci贸n y financiaci贸n y la persona comienza a implementar los planes necesarios para iniciar el negocio. Finaliza cuando la empresa est谩 lista para comenzar.
-Puesta en marcha
Esta secuencia comienza cuando termina la configuraci贸n, cuando el negocio abre y empieza a hacer ventas.
-Operaciones en curso
Esta secuencia comienza cuando termina la puesta en marcha y el negocio ha establecido su persistencia y est谩 implementando estrategias de crecimiento (o mantenimiento).
-Cosecha
Este paso comienza cuando el emprendedor decide recoger el valor generado con la empresa.
1.1.2. Educaci贸n para el emprendimiento
El esp铆ritu emprendedor disciplinado est谩 cambiando la forma en que la gente piensa sobre el emprendimiento. Muchos creen que no se puede ense帽ar y que quienes tienen 茅xito en iniciar un negocio nacen con algo que otros no tienen. El mito sobre el emprendimiento se disipa y se muestra c贸mo el esp铆ritu emprendedor impulsado por la innovaci贸n puede desglosarse en comportamientos y procesos discretos que se pueden ense帽ar a las personas inteligentes y trabajadoras (Aulet, 2013).
Entrepreneurship education has the mandate to equip the youth with functional knowledge and
skill to build up their character, attitude and vision.
Entrepreneurship education has the mandate to equip the youth with functional knowledge and
skill to build up their character, attitude and vision.
Entrepreneurship education has the mandate to equip the youth with functional knowledge and
skill to build up their character, attitude and vision
La educaci贸n para el emprendimiento tiene la obligaci贸n de dotar a los j贸venes con conocimientos y habilidades funcionales para desarrollar su car谩cter, su actitud y visi贸n (European Commission, 2013).
1.1.3. Definiciones de Educaci贸n para el emprendimiento
El emprendimiento es una disciplina, lo que significa que una persona puede aprender sobre ello y sobre c贸mo ser un emprendedor efectivo. La idea de que las personas nacen emprendedoras y que no se puede aprender a ser emprendedor es un mito (Drucker, 1985).
La educaci贸n para el emprendimiento se centra b谩sicamente en la creaci贸n de una cultura empresarial. Ayuda a los emprendedores potenciales a identificar y perseguir las oportunidades.
Ense帽ar c贸mo desarrollar el esp铆ritu emprendedor puede ser un trabajo arduo, pero la primera cosa que los estudiantes necesitan saber es que se encontraran con problemas. Los futuros emprendedores tienen que estar preparados para superar los contratiempos, encontrar el modo de afrontar los desaf铆os, para ser independientes y capaces de encontrar soluciones a los problemas.
En este sentido, el esp铆ritu emprendedor se refiere a la habilidad del individuo de convertir las ideas en acciones. Incluye creatividad, innovaci贸n, mostrar iniciativa y asumir riesgos, as铆 como la habilidad de planificar y dirigir proyectos para alcanzar los objetivos. Esto es aplicable a la vida cotidiana, en casa y en la sociedad, hace que los empleados sean m谩s conscientes del contexto de su trabajo y m谩s capaces de aprovechar las oportunidades, adem谩s de proporcionar la base para los emprendedores que establecen una actividad social o comercial.
Al anticiparse y reconocer los problemas, los j贸venes emprendedores tienen m谩s tiempo y recursos para resolverlos. Se sorprenden menos y aprenden que, a menudo, la acci贸n proactiva puede aliviar la gravedad de los problemas.
El desarrollo de la mentalidad empresarial se est谩 integrando en las pol铆ticas de toda Europa. Los profesores se ven afectados por estos cambios. Se les debe dotar de las habilidades, los conocimientos y las actitudes adecuados para poder proporcionar a sus estudiantes los nuevos planes de estudio, pedagog铆as y entornos de aprendizaje necesarios para adquirir competencias empresariales.
La educaci贸n para el emprendimiento trata sobre el aprendizaje y el desarrollo de competencias durante toda la vida.
Cada profesor tiene su propio m茅todo de ense帽anza y alumnos con diferentes necesidades y conocimientos previos. Por eso, los profesores deben trabajar constantemente en desarrollar nuevas formas de ense帽anza. Una forma es aprender mediante cinco elementos:
鈥 Actuar: involucrarse haciendo.
鈥 Interactuar: involucrarse con otras personas, socios o partes interesadas.
鈥 Desafiar: comprometerse con el mundo fuera de la universidad.
鈥 Aceptar: enfrentarse y manejar la incertidumbre.
鈥 Reflexionar: comprometerse con la internalizaci贸n del conocimiento.
1.2. Business Model Canvas
1.2.1. 驴Qu茅 es un Business Model Canvas?
Business Model Canvas (BMC) es una herramienta de gesti贸n estrat茅gica y una plantilla de puesta en marcha para desarrollar nuevos modelos de negocio o documentar los existentes. Es un gr谩fico visual con elementos que describen la propuesta de valor, la infraestructura, los clientes y las finanzas de una empresa o producto. Ayuda a las empresas a alinear sus actividades al ilustrar posibles compensaciones. Es un documento de una p谩gina que trabaja a trav茅s de los elementos fundamentales de un negocio o producto, estructurando una idea de forma coherente.
El BMC fue propuesto por Alexander Osterwalder en 2005 bas谩ndose en su libro anterior: Business Model Ontology. Describe nueve segmentos que forman los componentes b谩sicos del modelo de negocio en un bonito cuadro de una p谩gina.
Juntos, los nueve bloques proporcionan una visi贸n bastante coherente de los motores clave de una empresa.
Segmentos de Clientes: 驴Qui茅nes son los clientes? 驴Qu茅 piensan, ven, sienten o hacen?
Propuestas de Valor: 驴Qu茅 tiene de atractiva la propuesta? 驴Por qu茅 los clientes la compran o usan?
Canales: 驴C贸mo se promueven, venden y entregan estas propuestas? 驴Por qu茅? 驴Est谩 funcionando?
Relaciones con los clientes: 驴C贸mo interact煤as con los clientes a trav茅s de tu 鈥渧iaje鈥?
Fuentes de ingresos: 驴C贸mo obtiene la empresa ingresos de las propuestas de valor?
Actividades clave: 驴Qu茅 cosas estrat茅gicas 煤nicas hace la empresa para cumplir su propuesta?
Recursos clave: 驴Qu茅 recursos estrat茅gicos 煤nicos debe tener la empresa para competir?
Asociaciones clave: 驴Qu茅 no puede hacer la empresa para poder centrarse en sus actividades clave?
Estructura de costes: 驴Cu谩les son los principales impulsores de costos de la empresa? 驴C贸mo se relacionan con los ingresos?
1.2.1.1. C贸mo cumplimentar un Business Model Canvas
Cumplimentar el Business Model Canvas puede llevar hasta 30 minutos y es muy f谩cil de usar si se comprende el dise帽o. El BMC se divide en dos grandes 谩reas: externa e interna. La parte derecha del BMC se centra en el cliente y representa la parte de tu negocio que se enfrenta al cliente (externa), mientras que la parte izquierda del documento se centra en el negocio y contiene todo lo que necesitas tener o hacer para proveer a la otra mitad de la derecha (interna). Tanto los factores externos como los internos se encuentran en torno a la propuesta de valor, que es el intercambio de valor entre tu negocio y tu cliente o clientes.
A continuaci贸n, te mostramos una gu铆a, es decir, los pasos que har谩n que el proceso de completar el BMC sea claro y sencillo (Jeffries, 2020):
Paso 1: Nombrar el prop贸sito del negocio
Paso 2: Clientes y propuestas de valor
Paso 3: Canales y relaciones con los clientes
Paso 4: Recursos clave, actividades clave y socios clave
Paso 5: Estructura de costos y fuentes de ingresos
Paso 6: Unir las cajas + Ordenar
Paso 7: Contar la historia
Paso 8: Prueba de supuestos
Paso 9: Dise帽o de nuevas versiones
Una de las cosas m谩s importantes cuando rellenamos un BMC es evitar la tentaci贸n de rellenar el cuadro de izquierda a derecha. En lugar de hacer eso, comienza con las 谩reas importantes para tu modelo de negocio. La mejor forma de empezar es con las secciones de clientes. Cuando obtienes una mejor imagen de tus clientes (grupos principales, entrevistas con clientes, safaris de ventas u observaci贸n laboral), desarrollas una idea del valor que podr铆as aportar a la vida de estos clientes. Esto es lo que debes anotar en el 谩rea de propuestas de valor de BMC (Orgler, 2018). Luego, pasa a las 谩reas de la mitad derecha del BMC (canales, relaciones con los clientes y flujos de ingresos). Respecto a la parte izquierda del modelo, es importante tener en cuenta que una de las cosas m谩s dif铆ciles es encontrar y retener a los clientes. Antes de pensar en los socios clave, tienes que definir los recursos y las actividades clave. Para terminar con el BMC, tienes que identificar la estructura de costes de tu modelo de negocio.
1.2.1.2. Beneficios de usar un Business Model Canvas
Aqu铆 mostramos 5 beneficios fundamentales de Business Model Canvas (Young, 2018):
1. Business Model Canvas:
Las empresas necesitan una definici贸n de c贸mo hacer llegar sus productos a sus clientes y el Business Model Canvas le ayuda a definirlos.
2. BMC es claro y conciso:
Ayuda a documentar tu viaje de inicio, de manera que puedes modificarlo f谩cilmente a medida que avanza. Es 煤til para mantener una f谩cil comunicaci贸n con tu equipo, inversores, socios y empleados y que participen de tu visi贸n.
3. Enfoca las necesidades de los clientes:
El Business Model Canvas te fuerza a pensar m谩s all谩 de tu producto. Cuando visualizas como vender谩s tu producto, qu茅 tipo de recursos necesitas y los diferentes segmentos de clientes a los que puedes servir, el negocio se vuelve coherente. Documentarlo proporciona claridad a la hora de hablar con tus clientes.
4.Reduce el riesgo de fallo:
El Business Model Canvas te ayuda con los pasos necesarios para llevar tu idea al mercado. Tienes ventaja sobre tus competidores, quienes est谩n inmersos en las interminables p谩ginas del plan de negocio.
5. Marco cient铆fico que funciona:
Business Model Canvas es una metodolog铆a probada, no solo para empresas emergentes sino tambi茅n para innovar en grandes empresas.
1.3. BMC en el sector Cultural
1.3.1. 驴Qu茅 es una organizaci贸n Cultural?
Una instituci贸n cultural u organizaci贸n cultural es una organizaci贸n dentro de una cultura que trabaja para la preservaci贸n y promoci贸n de la cultura. Ejemplos de instituciones culturales en la sociedad moderna son los museos, las bibliotecas y archivos, las iglesias, las galer铆as de arte.
1.3.1.1. Superar desaf铆os en la Organizaci贸n Cultural
Como consecuencia de la globalizaci贸n y de la crisis financiera europea, la financiaci贸n p煤blica y ayuda para el arte y la cultura ha disminuido dr谩sticamente en la mayor parte de Europa desde 2008. Las instituciones y organizaciones art铆sticas y culturales se encuentran en un punto de inflexi贸n donde se necesita explorar nuevas formas de gesti贸n y financiaci贸n de la cultura.
Dentro de los sectores culturales la innovaci贸n es crucial para su crecimiento y adaptaci贸n a un entorno en constante evoluci贸n tecnol贸gica y financiera.
Las organizaciones culturales tienen el reto de comprender c贸mo pueden lograr la viabilidad financiera, sin comprometer su misi贸n y/o valores sin fines de lucro. Por otro lado, de acuerdo con la evoluci贸n progresiva del panorama empresarial, pueden posicionarse en los ecosistemas, no solo como proveedores de actividades culturales, sino que cada vez m谩s, pueden jugar un papel m谩s importante como actores para la innovaci贸n y el desarrollo social.
Title
Elementos de la Educación para el Emprendimiento
Keywords
Espíritu Emprendedor, Emprendedor, Educación para el emprendimiento, emprendimiento disciplinado, Business Model Canvas
Author
University of Skopje
Languages
Spanish
Description
Cada unidad contiene una serie de lecciones que incluyen introducci贸n, demostraciones virtuales del contenido, y repetidas oportunidades para practicar ese contenido.
1. 1. ELEMENTOS DE LA EDUCACION PARA EL EMPRENDIMIENTO
1.1. Emprendimiento
El emprendimiento se refiere al proceso de crear, desarrollar y administrar una nueva empresa con el fin de obtener ganancias asumiendo los riesgos en el mundo empresarial. Song (2011) define el t茅rmino como la voluntad de un emprendedor de crear un nuevo negocio a trav茅s de la innovaci贸n en la gesti贸n mostrando su esp铆ritu desafiante. Park y Ahn (2016) explicaron a los j贸venes directores ejecutivos que el esp铆ritu emprendedor es un factor importante para mejorar el desempe帽o de sus negocios y que deben esforzarse por cultivar su competencia empresarial.
El n煤cleo del esp铆ritu empresarial es una energ铆a positiva que desaf铆a o cambia las convenciones existentes al responder de manera aguda a los entornos cambiantes con una mente innovadora y creativa (Park, 2015).
Antes de continuar, es vital comprender el significado y la importancia del concepto de esp铆ritu emprendedor para la econom铆a.
El esp铆ritu emprendedor es la voluntad de iniciar un nuevo negocio. Se trata de construir una vida bajo tus propios t茅rminos. Sin jefes. Sin horarios restrictivos. Y sin que nadie te detenga. Los emprendedores pueden dar el primer paso para hacer del mundo un lugar mejor para todos.
A lo largo de los a帽os la definici贸n de emprendimiento se ha mantenido estable, pero las posibilidades de los emprendedores han cambiado mucho. Pi茅nsalo: hace 100 a帽os, 驴qu茅 opciones ten铆a un emprendedor? Si no ten铆as la habilidad para hacer algo, y no ten铆as el capital para comprar algo, no ten铆as opci贸n. Pero hasta el d铆a de hoy se ha avanzado r谩pidamente, y ya hay 582 millones de emprendedores en el mundo.
Mientras entendemos el concepto de emprendimiento, tambi茅n aprenderemos sobre la importancia de los emprendedores para la econom铆a.
Los emprendedores juegan un papel fundamental en cualquier econom铆a. Son personas que transforman una idea en un nuevo negocio, utilizando la experiencia, las habilidades y la iniciativa necesarias para alcanzar sus objetivos.
Un emprendedor es una persona que crea un nuevo negocio, asumiendo la mayor铆a de los riesgos y disfrutando de la mayor铆a de las recompensas. Com煤nmente, se ve al emprendedor como un innovador, una fuente de nuevas ideas, productos, servicios y/o procedimientos empresariales (Adams, 2019).
El esp铆ritu empresarial, especialmente el centrado en la innovaci贸n, es muy parecido a la ciencia: implica una serie de experimentos que pueden aportar al mundo algo nuevo y valioso. No puedes saber qu茅 producto o idea funcionar谩 sin estar dispuesto a descubrir qu茅 no funcionar谩. Esto lo saben todos los emprendedores exitosos, la mayor铆a de los cuales tienen "fracasos" comerciales en sus carteras. Antes de que Evan Williams creara Twitter, fund贸 Odeo, la plataforma de podcasts de la que nunca ha o铆do hablar (Deutch, 2019).
1.1.1. Elementos clave del emprendimiento
En general, se considera que el emprendimiento consta de los siguientes elementos o secuencias (Brooks, 2009; Mitchell, 2000):
-B煤squeda (formulaci贸n de ideos o reconocimiento de oportunidades)
Esta secuencia implica pasos l贸gicos para identificar una cantidad suficiente de ideas (probablemente 5 o m谩s) en las que la persona est谩 interesada en investigar para determinar si pueden ser viables de acuerdo a unos criterios generales como los intereses personales y habilidades de esta persona.
-Proyecci贸n de la idea (desarrollo del concepto)
Esta secuencia comienza cuando la persona con el conjunto de ideas deja de centrarse en a帽adir nuevas ideas para tomar medidas para elegir la mejor de ellas, de acuerdo a una gama completa de criterios espec铆ficos.
Esta secuencia termina cuando se elige una idea de entre todo el conjunto de ideas.
-Planificaci贸n y financiaci贸n (determinaci贸n y adquisici贸n de recursos)
Esta secuencia implica un flujo l贸gico de pasos para desarrollar un plan de negocios y asegurar la financiaci贸n adecuada para iniciar el negocio.
-Configuraci贸n (lanzamiento)
Esta secuencia comienza cuando termina el gui贸n de planificaci贸n y financiaci贸n y la persona comienza a implementar los planes necesarios para iniciar el negocio. Finaliza cuando la empresa est谩 lista para comenzar.
-Puesta en marcha
Esta secuencia comienza cuando termina la configuraci贸n, cuando el negocio abre y empieza a hacer ventas.
-Operaciones en curso
Esta secuencia comienza cuando termina la puesta en marcha y el negocio ha establecido su persistencia y est谩 implementando estrategias de crecimiento (o mantenimiento).
-Cosecha
Este paso comienza cuando el emprendedor decide recoger el valor generado con la empresa.
1.1.2. Educaci贸n para el emprendimiento
El esp铆ritu emprendedor disciplinado est谩 cambiando la forma en que la gente piensa sobre el emprendimiento. Muchos creen que no se puede ense帽ar y que quienes tienen 茅xito en iniciar un negocio nacen con algo que otros no tienen. El mito sobre el emprendimiento se disipa y se muestra c贸mo el esp铆ritu emprendedor impulsado por la innovaci贸n puede desglosarse en comportamientos y procesos discretos que se pueden ense帽ar a las personas inteligentes y trabajadoras (Aulet, 2013).
Entrepreneurship education has the mandate to equip the youth with functional knowledge and
skill to build up their character, attitude and vision.
Entrepreneurship education has the mandate to equip the youth with functional knowledge and
skill to build up their character, attitude and vision.
Entrepreneurship education has the mandate to equip the youth with functional knowledge and
skill to build up their character, attitude and vision
La educaci贸n para el emprendimiento tiene la obligaci贸n de dotar a los j贸venes con conocimientos y habilidades funcionales para desarrollar su car谩cter, su actitud y visi贸n (European Commission, 2013).
1.1.3. Definiciones de Educaci贸n para el emprendimiento
El emprendimiento es una disciplina, lo que significa que una persona puede aprender sobre ello y sobre c贸mo ser un emprendedor efectivo. La idea de que las personas nacen emprendedoras y que no se puede aprender a ser emprendedor es un mito (Drucker, 1985).
La educaci贸n para el emprendimiento se centra b谩sicamente en la creaci贸n de una cultura empresarial. Ayuda a los emprendedores potenciales a identificar y perseguir las oportunidades.
Ense帽ar c贸mo desarrollar el esp铆ritu emprendedor puede ser un trabajo arduo, pero la primera cosa que los estudiantes necesitan saber es que se encontraran con problemas. Los futuros emprendedores tienen que estar preparados para superar los contratiempos, encontrar el modo de afrontar los desaf铆os, para ser independientes y capaces de encontrar soluciones a los problemas.
En este sentido, el esp铆ritu emprendedor se refiere a la habilidad del individuo de convertir las ideas en acciones. Incluye creatividad, innovaci贸n, mostrar iniciativa y asumir riesgos, as铆 como la habilidad de planificar y dirigir proyectos para alcanzar los objetivos. Esto es aplicable a la vida cotidiana, en casa y en la sociedad, hace que los empleados sean m谩s conscientes del contexto de su trabajo y m谩s capaces de aprovechar las oportunidades, adem谩s de proporcionar la base para los emprendedores que establecen una actividad social o comercial.
Al anticiparse y reconocer los problemas, los j贸venes emprendedores tienen m谩s tiempo y recursos para resolverlos. Se sorprenden menos y aprenden que, a menudo, la acci贸n proactiva puede aliviar la gravedad de los problemas.
El desarrollo de la mentalidad empresarial se est谩 integrando en las pol铆ticas de toda Europa. Los profesores se ven afectados por estos cambios. Se les debe dotar de las habilidades, los conocimientos y las actitudes adecuados para poder proporcionar a sus estudiantes los nuevos planes de estudio, pedagog铆as y entornos de aprendizaje necesarios para adquirir competencias empresariales.
La educaci贸n para el emprendimiento trata sobre el aprendizaje y el desarrollo de competencias durante toda la vida.
Cada profesor tiene su propio m茅todo de ense帽anza y alumnos con diferentes necesidades y conocimientos previos. Por eso, los profesores deben trabajar constantemente en desarrollar nuevas formas de ense帽anza. Una forma es aprender mediante cinco elementos:
鈥 Actuar: involucrarse haciendo.
鈥 Interactuar: involucrarse con otras personas, socios o partes interesadas.
鈥 Desafiar: comprometerse con el mundo fuera de la universidad.
鈥 Aceptar: enfrentarse y manejar la incertidumbre.
鈥 Reflexionar: comprometerse con la internalizaci贸n del conocimiento.
1.2. Business Model Canvas
1.2.1. 驴Qu茅 es un Business Model Canvas?
Business Model Canvas (BMC) es una herramienta de gesti贸n estrat茅gica y una plantilla de puesta en marcha para desarrollar nuevos modelos de negocio o documentar los existentes. Es un gr谩fico visual con elementos que describen la propuesta de valor, la infraestructura, los clientes y las finanzas de una empresa o producto. Ayuda a las empresas a alinear sus actividades al ilustrar posibles compensaciones. Es un documento de una p谩gina que trabaja a trav茅s de los elementos fundamentales de un negocio o producto, estructurando una idea de forma coherente.
El BMC fue propuesto por Alexander Osterwalder en 2005 bas谩ndose en su libro anterior: Business Model Ontology. Describe nueve segmentos que forman los componentes b谩sicos del modelo de negocio en un bonito cuadro de una p谩gina.
Juntos, los nueve bloques proporcionan una visi贸n bastante coherente de los motores clave de una empresa.
Segmentos de Clientes: 驴Qui茅nes son los clientes? 驴Qu茅 piensan, ven, sienten o hacen?
Propuestas de Valor: 驴Qu茅 tiene de atractiva la propuesta? 驴Por qu茅 los clientes la compran o usan?
Canales: 驴C贸mo se promueven, venden y entregan estas propuestas? 驴Por qu茅? 驴Est谩 funcionando?
Relaciones con los clientes: 驴C贸mo interact煤as con los clientes a trav茅s de tu 鈥渧iaje鈥?
Fuentes de ingresos: 驴C贸mo obtiene la empresa ingresos de las propuestas de valor?
Actividades clave: 驴Qu茅 cosas estrat茅gicas 煤nicas hace la empresa para cumplir su propuesta?
Recursos clave: 驴Qu茅 recursos estrat茅gicos 煤nicos debe tener la empresa para competir?
Asociaciones clave: 驴Qu茅 no puede hacer la empresa para poder centrarse en sus actividades clave?
Estructura de costes: 驴Cu谩les son los principales impulsores de costos de la empresa? 驴C贸mo se relacionan con los ingresos?
1.2.1.1. C贸mo cumplimentar un Business Model Canvas
Cumplimentar el Business Model Canvas puede llevar hasta 30 minutos y es muy f谩cil de usar si se comprende el dise帽o. El BMC se divide en dos grandes 谩reas: externa e interna. La parte derecha del BMC se centra en el cliente y representa la parte de tu negocio que se enfrenta al cliente (externa), mientras que la parte izquierda del documento se centra en el negocio y contiene todo lo que necesitas tener o hacer para proveer a la otra mitad de la derecha (interna). Tanto los factores externos como los internos se encuentran en torno a la propuesta de valor, que es el intercambio de valor entre tu negocio y tu cliente o clientes.
A continuaci贸n, te mostramos una gu铆a, es decir, los pasos que har谩n que el proceso de completar el BMC sea claro y sencillo (Jeffries, 2020):
Paso 1: Nombrar el prop贸sito del negocio
Paso 2: Clientes y propuestas de valor
Paso 3: Canales y relaciones con los clientes
Paso 4: Recursos clave, actividades clave y socios clave
Paso 5: Estructura de costos y fuentes de ingresos
Paso 6: Unir las cajas + Ordenar
Paso 7: Contar la historia
Paso 8: Prueba de supuestos
Paso 9: Dise帽o de nuevas versiones
Una de las cosas m谩s importantes cuando rellenamos un BMC es evitar la tentaci贸n de rellenar el cuadro de izquierda a derecha. En lugar de hacer eso, comienza con las 谩reas importantes para tu modelo de negocio. La mejor forma de empezar es con las secciones de clientes. Cuando obtienes una mejor imagen de tus clientes (grupos principales, entrevistas con clientes, safaris de ventas u observaci贸n laboral), desarrollas una idea del valor que podr铆as aportar a la vida de estos clientes. Esto es lo que debes anotar en el 谩rea de propuestas de valor de BMC (Orgler, 2018). Luego, pasa a las 谩reas de la mitad derecha del BMC (canales, relaciones con los clientes y flujos de ingresos). Respecto a la parte izquierda del modelo, es importante tener en cuenta que una de las cosas m谩s dif铆ciles es encontrar y retener a los clientes. Antes de pensar en los socios clave, tienes que definir los recursos y las actividades clave. Para terminar con el BMC, tienes que identificar la estructura de costes de tu modelo de negocio.
1.2.1.2. Beneficios de usar un Business Model Canvas
Aqu铆 mostramos 5 beneficios fundamentales de Business Model Canvas (Young, 2018):
1. Business Model Canvas:
Las empresas necesitan una definici贸n de c贸mo hacer llegar sus productos a sus clientes y el Business Model Canvas le ayuda a definirlos.
2. BMC es claro y conciso:
Ayuda a documentar tu viaje de inicio, de manera que puedes modificarlo f谩cilmente a medida que avanza. Es 煤til para mantener una f谩cil comunicaci贸n con tu equipo, inversores, socios y empleados y que participen de tu visi贸n.
3. Enfoca las necesidades de los clientes:
El Business Model Canvas te fuerza a pensar m谩s all谩 de tu producto. Cuando visualizas como vender谩s tu producto, qu茅 tipo de recursos necesitas y los diferentes segmentos de clientes a los que puedes servir, el negocio se vuelve coherente. Documentarlo proporciona claridad a la hora de hablar con tus clientes.
4.Reduce el riesgo de fallo:
El Business Model Canvas te ayuda con los pasos necesarios para llevar tu idea al mercado. Tienes ventaja sobre tus competidores, quienes est谩n inmersos en las interminables p谩ginas del plan de negocio.
5. Marco cient铆fico que funciona:
Business Model Canvas es una metodolog铆a probada, no solo para empresas emergentes sino tambi茅n para innovar en grandes empresas.
1.3. BMC en el sector Cultural
1.3.1. 驴Qu茅 es una organizaci贸n Cultural?
Una instituci贸n cultural u organizaci贸n cultural es una organizaci贸n dentro de una cultura que trabaja para la preservaci贸n y promoci贸n de la cultura. Ejemplos de instituciones culturales en la sociedad moderna son los museos, las bibliotecas y archivos, las iglesias, las galer铆as de arte.
1.3.1.1. Superar desaf铆os en la Organizaci贸n Cultural
Como consecuencia de la globalizaci贸n y de la crisis financiera europea, la financiaci贸n p煤blica y ayuda para el arte y la cultura ha disminuido dr谩sticamente en la mayor parte de Europa desde 2008. Las instituciones y organizaciones art铆sticas y culturales se encuentran en un punto de inflexi贸n donde se necesita explorar nuevas formas de gesti贸n y financiaci贸n de la cultura.
Dentro de los sectores culturales la innovaci贸n es crucial para su crecimiento y adaptaci贸n a un entorno en constante evoluci贸n tecnol贸gica y financiera.
Las organizaciones culturales tienen el reto de comprender c贸mo pueden lograr la viabilidad financiera, sin comprometer su misi贸n y/o valores sin fines de lucro. Por otro lado, de acuerdo con la evoluci贸n progresiva del panorama empresarial, pueden posicionarse en los ecosistemas, no solo como proveedores de actividades culturales, sino que cada vez m谩s, pueden jugar un papel m谩s importante como actores para la innovaci贸n y el desarrollo social.
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Elementos de la educación para el emprendimiento
Emprendimiento
Emprendimiento
El emprendimiento se refiere al proceso de crear, desarrollar y administrar una nueva empresa con el fin de obtener ganancias asumiendo los riesgos en el mundo empresarial. Song (2011) define el término como la voluntad de un emprendedor de crear un nuevo negocio a través de la innovación en la gestión mostrando su espíritu desafiante. Park y Ahn (2016) explicaron a los jóvenes directores ejecutivos que el espíritu emprendedor es un factor importante para mejorar el desempeño de sus negocios y que deben esforzarse por cultivar su competencia empresarial.
El núcleo del espíritu empresarial es una energía positiva que desafía o cambia las convenciones existentes al responder de manera aguda a los entornos cambiantes con una mente innovadora y creativa (Park, 2015).
Antes de continuar, es vital comprender el significado y la importancia del concepto de espíritu emprendedor para la economía.
El espíritu emprendedor es la voluntad de iniciar un nuevo negocio. Se trata de construir una vida bajo tus propios términos. Sin jefes. Sin horarios restrictivos. Y sin que nadie te detenga. Los emprendedores pueden dar el primer paso para hacer del mundo un lugar mejor para todos.
A lo largo de los años la definición de emprendimiento se ha mantenido estable, pero las posibilidades de los emprendedores han cambiado mucho. Piénsalo: hace 100 años, ¿qué opciones tenía un emprendedor? Si no tenías la habilidad para hacer algo, y no tenías el capital para comprar algo, no tenías opción. Pero hasta el día de hoy se ha avanzado rápidamente, y ya hay 582 millones de emprendedores en el mundo.
Mientras entendemos el concepto de emprendimiento, también aprenderemos sobre la importancia de los emprendedores para la economía.
Los emprendedores juegan un papel fundamental en cualquier economía. Son personas que transforman una idea en un nuevo negocio, utilizando la experiencia, las habilidades y la iniciativa necesarias para alcanzar sus objetivos.
Un emprendedor es una persona que crea un nuevo negocio, asumiendo la mayoría de los riesgos y disfrutando de la mayoría de las recompensas. Comúnmente, se ve al emprendedor como un innovador, una fuente de nuevas ideas, productos, servicios y/o procedimientos empresariales (Adams, 2019).
El espíritu empresarial, especialmente el centrado en la innovación, es muy parecido a la ciencia: implica una serie de experimentos que pueden aportar al mundo algo nuevo y valioso. No puedes saber qué producto o idea funcionará sin estar dispuesto a descubrir qué no funcionará. Esto lo saben todos los emprendedores exitosos, la mayoría de los cuales tienen "fracasos" comerciales en sus carteras. Antes de que Evan Williams creara Twitter, fundó Odeo, la plataforma de podcasts de la que nunca ha oído hablar (Deutch, 2019).
Elementos clave del emprendimiento
En general, se considera que el emprendimiento consta de los siguientes elementos o secuencias (Brooks, 2009; Mitchell, 2000):
Educación para el emprendimiento
El espíritu emprendedor disciplinado está cambiando la forma en que la gente piensa sobre el emprendimiento. Muchos creen que no se puede enseñar y que quienes tienen éxito en iniciar un negocio nacen con algo que otros no tienen. El mito sobre el emprendimiento se disipa y se muestra cómo el espíritu emprendedor impulsado por la innovación puede desglosarse en comportamientos y procesos discretos que se pueden enseñar a las personas inteligentes y trabajadoras (Aulet, 2013).
La educación para el emprendimiento tiene la obligación de dotar a los jóvenes con conocimientos y habilidades funcionales para desarrollar su carácter, su actitud y visión (European Commission, 2013).
Definiciones de Educación para el emprendimiento
El emprendimiento es una disciplina, lo que significa que una persona puede aprender sobre ello y sobre cómo ser un emprendedor efectivo. La idea de que las personas nacen emprendedoras y que no se puede aprender a ser emprendedor es un mito (Drucker, 1985).
La educación para el emprendimiento se centra básicamente en la creación de una cultura empresarial. Ayuda a los emprendedores potenciales a identificar y perseguir las oportunidades.
Enseñar cómo desarrollar el espíritu emprendedor puede ser un trabajo arduo, pero la primera cosa que los estudiantes necesitan saber es que se encontraran con problemas. Los futuros emprendedores tienen que estar preparados para superar los contratiempos, encontrar el modo de afrontar los desafíos, para ser independientes y capaces de encontrar soluciones a los problemas.
En este sentido, el espíritu emprendedor se refiere a la habilidad del individuo de convertir las ideas en acciones. Incluye creatividad, innovación, mostrar iniciativa y asumir riesgos, así como la habilidad de planificar y dirigir proyectos para alcanzar los objetivos. Esto es aplicable a la vida cotidiana, en casa y en la sociedad, hace que los empleados sean más conscientes del contexto de su trabajo y más capaces de aprovechar las oportunidades, además de proporcionar la base para los emprendedores que establecen una actividad social o comercial.
Al anticiparse y reconocer los problemas, los jóvenes emprendedores tienen más tiempo y recursos para resolverlos. Se sorprenden menos y aprenden que, a menudo, la acción proactiva puede aliviar la gravedad de los problemas.
El desarrollo de la mentalidad empresarial se está integrando en las políticas de toda Europa. Los profesores se ven afectados por estos cambios. Se les debe dotar de las habilidades, los conocimientos y las actitudes adecuados para poder proporcionar a sus estudiantes los nuevos planes de estudio, pedagogías y entornos de aprendizaje necesarios para adquirir competencias empresariales.
La educación para el emprendimiento trata sobre el aprendizaje y el desarrollo de competencias durante toda la vida.
Cada profesor tiene su propio método de enseñanza y alumnos con diferentes necesidades y conocimientos previos. Por eso, los profesores deben trabajar constantemente en desarrollar nuevas formas de enseñanza. Una forma es aprender mediante cinco elementos:
¿Qué es un Business Model Canvas?
Business Model Canvas (BMC) es una herramienta de gestión estratégica y una plantilla de puesta en marcha para desarrollar nuevos modelos de negocio o documentar los existentes. Es un gráfico visual con elementos que describen la propuesta de valor, la infraestructura, los clientes y las finanzas de una empresa o producto. Ayuda a las empresas a alinear sus actividades al ilustrar posibles compensaciones. Es un documento de una página que trabaja a través de los elementos fundamentales de un negocio o producto, estructurando una idea de forma coherente.
El BMC fue propuesto por Alexander Osterwalder en 2005 basándose en su libro anterior: Business Model Ontology. Describe nueve segmentos que forman los componentes básicos del modelo de negocio en un bonito cuadro de una página.
Juntos, los nueve bloques proporcionan una visión bastante coherente de los motores clave de una empresa.
Segmentos de Clientes: ¿Quiénes son los clientes? ¿Qué piensan, ven, sienten o hacen?
Propuestas de Valor: ¿Qué tiene de atractiva la propuesta? ¿Por qué los clientes la compran o usan?
Canales: ¿Cómo se promueven, venden y entregan estas propuestas? ¿Por qué? ¿Está funcionando?
Relaciones con los clientes: ¿Cómo interactúas con los clientes a través de tu “viaje”?
Fuentes de ingresos: ¿Cómo obtiene la empresa ingresos de las propuestas de valor?
Actividades clave: ¿Qué cosas estratégicas únicas hace la empresa para cumplir su propuesta?
Recursos clave: ¿Qué recursos estratégicos únicos debe tener la empresa para competir?
Asociaciones clave: ¿Qué no puede hacer la empresa para poder centrarse en sus actividades clave?
Estructura de costes: ¿Cuáles son los principales impulsores de costos de la empresa? ¿Cómo se relacionan con los ingresos?
Cómo cumplimentar un Business Model Canvas
Beneficios de usar un Business Model Canvas
Aquí mostramos 5 beneficios fundamentales de Business Model Canvas (Young, 2018):
¿Qué es una organización Cultural?
Una institución cultural u organización cultural es una organización dentro de una cultura que trabaja para la preservación y promoción de la cultura. Ejemplos de instituciones culturales en la sociedad moderna son los museos, las bibliotecas y archivos, las iglesias, las galerías de arte.
Superar desafíos en la Organización Cultural
Como consecuencia de la globalización y de la crisis financiera europea, la financiación pública y ayuda para el arte y la cultura ha disminuido drásticamente en la mayor parte de Europa desde 2008. Las instituciones y organizaciones artísticas y culturales se encuentran en un punto de inflexión donde se necesita explorar nuevas formas de gestión y financiación de la cultura.
Dentro de los sectores culturales la innovación es crucial para su crecimiento y adaptación a un entorno en constante evolución tecnológica y financiera.
Las organizaciones culturales tienen el reto de comprender cómo pueden lograr la viabilidad financiera, sin comprometer su misión y/o valores sin fines de lucro. Por otro lado, de acuerdo con la evolución progresiva del panorama empresarial, pueden posicionarse en los ecosistemas, no solo como proveedores de actividades culturales, sino que cada vez más, pueden jugar un papel más importante como actores para la innovación y el desarrollo social.
Ejemplo de BMC